劉猛

前不久，周口市文化廣電和旅游局公布 8 個(gè)研學(xué)點(diǎn)位，囊括自然生態(tài)、考古探源、紅色教育等多元類型，不僅為研學(xué)旅游發(fā)展搭建起特色鮮明的資源矩陣，更以全域布局、全業(yè)態(tài)融合的思路，推動(dòng)文旅產(chǎn)業(yè)從單一觀光向深度體驗(yàn)轉(zhuǎn)型，為周口文旅高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。

此次公布的 8 個(gè)研學(xué)點(diǎn)位，精準(zhǔn)錨定 “研學(xué) +” 融合發(fā)展方向，深挖周口本土資源稟賦，實(shí)現(xiàn)了文化底蘊(yùn)與自然稟賦、紅色基因與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合。平糧臺(tái)古城國(guó)家考古遺址博物館以科技賦能讓龍山文化 “活起來(lái)”，老子故里旅游區(qū)讓道家文化在研學(xué)體驗(yàn)中得以傳承，吉鴻昌將軍紀(jì)念館則成為紅色教育的重要陣地。周口野生動(dòng)物世界、恐龍歡樂世界的自然科普探索，青甜小鎮(zhèn)的農(nóng)耕體驗(yàn)，中原紅木文化園的傳統(tǒng)工藝感受，汝陽(yáng)劉筆業(yè)的非遺技藝傳承，又將自然教育、勞動(dòng)教育、非遺教育融入其中，形成了覆蓋不同年齡段、不同研學(xué)需求的產(chǎn)品體系，讓研學(xué)旅行既有知識(shí)厚度，又有體驗(yàn)溫度。

此次 8 個(gè)研學(xué)點(diǎn)位的集中布局，并非單點(diǎn)資源的零散釋放，而是周口落實(shí)文旅融合發(fā)展戰(zhàn)略的系統(tǒng)性、生動(dòng)實(shí)踐。近年來(lái)，周口錨定 “把文旅產(chǎn)業(yè)打造成為支柱產(chǎn)業(yè)、民生產(chǎn)業(yè)、幸福產(chǎn)業(yè)” 的目標(biāo)，不斷推動(dòng)文旅融合轉(zhuǎn)型升級(jí)，從考古遺址活化利用到非遺傳承創(chuàng)新，從鄉(xiāng)村旅游提質(zhì)升級(jí)到新業(yè)態(tài)新場(chǎng)景培育，文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力持續(xù)釋放。

研學(xué)旅游的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在于資源的整合與課程的打磨。周口8個(gè)研學(xué)點(diǎn)位的公布，只是研學(xué)旅游發(fā)展的起點(diǎn)。未來(lái)，如何將分散的點(diǎn)位串珠成鏈，設(shè)計(jì)出主題鮮明的研學(xué)線路；如何深挖每個(gè)點(diǎn)位的文化內(nèi)涵，開發(fā)出體系化、專業(yè)化的研學(xué)課程；如何完善研學(xué)配套服務(wù)，提升研學(xué)體驗(yàn)感與安全性，成為周口研學(xué)旅游發(fā)展的關(guān)鍵。依托此次點(diǎn)位布局，周口可進(jìn)一步加強(qiáng)政校企合作，整合教育、文旅、農(nóng)業(yè)等部門資源，培育專業(yè)的研學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)結(jié)合市場(chǎng)需求，開發(fā)針對(duì)中小學(xué)生、親子家庭、研學(xué)團(tuán)隊(duì)等不同群體的定制化產(chǎn)品，推動(dòng)研學(xué)旅游從 “單點(diǎn)體驗(yàn)” 向 “全域研學(xué)” 升級(jí)。

從老子文化的根脈傳承到紅色精神的賡續(xù)弘揚(yáng)，從自然生態(tài)的探索發(fā)現(xiàn)到傳統(tǒng)工藝的匠心體驗(yàn)，8個(gè)研學(xué)點(diǎn)位勾勒出一幅兼具文化底蘊(yùn)與時(shí)代活力的研學(xué)畫卷。這不僅是周口文旅融合的一次深度探索，更是以研學(xué)為紐帶，讓文化傳承、教育普及與旅游發(fā)展同頻共振的生動(dòng)實(shí)踐。相信隨著研學(xué)體系的不斷完善、研學(xué)服務(wù)的持續(xù)升級(jí)，周口將成為中原地區(qū)研學(xué)旅游的重要目的地，以研學(xué)之筆，繪就文旅融合高質(zhì)量發(fā)展的新圖景。